Site connexe : débordelisation.
Nexus
On parle de nous (interview) dans le numéro 108 de Nexus de Jan/Fév 2017
Dossier « Déscolariser la société »
On a participé au dossier sur la déscolarisation du numéro 24 (août/sept 2016) du journal romand d'écologie : - Moins
L'école de la peur (texte complet)
Attention aux méprises !
Nous ne sommes pas pour l'Instruction En Famille (IEF) sauf comme solution temporaire, celle-ci est inégalitaire et faire la part belle à une autre institution de l'ordre adulte presqu'autant problématique que l'école (si ce n'est plus !) Pourquoi toujours penser les choses en terme de systèmes fermés ?
Notre revendication se situe sur les communs et un monde ouvert : établir des écoles libres (chacun est libre d'y aller quand il veut), égalitaires (chacun peut intervenir pour enseigner), communales, citoyennes, gratuites, débarrassées de l'État, dans les espaces publics et communs, autogérées.
A lire sur le web !
- A propos des médias « indépendants/alternatifs/libres », de l’écologie d’État et de l’insoumission docile
- Défendre la nature ou défendre la civilisation - à propos de savoir ce que l'on veut.
- Le concept du continuum
- Le piège d'une culpabilité perpétuelle
- Les proxénètes du yoga et de la pleine conscience & le Complexe Industriel de la Spiritualité
Bibliographie déscolarisation
Article en avant
Global larcin
Le monde est un grand larcin, un grand accaparement très diversifié, chacun son butin :
Les Élus volent le pouvoir.
Les universitaires volent l'université.
Les professeurs volent l'apprendre.
Les bibliothécaires volent les bibliothèques.
Les propriétaires volent la terre.
Les patrons volent la force de travail.
Les médecins volent la médecine.
Les médias volent l'information. ... etc. (S.R.)
Scolarisation du monde (le film)
Avec sous-titres Fr (bouton CC)
Outil n°1 pour lever le voile
Les deux faces de la même médaille
Un document exceptionnel !
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- Adresses pépinières fruitiers rares
- Approche Paille (autoconstruction en paille)
- Bouture à l'étouffée
- Espèces et variétés pour faire un jardin-forêt (Franck Nathié)
- Fabriquer une serre en permaculture (Christiophe Köppel)
- Forum de permaculture
- Fruits Oubliés
- Les croqueurs de pommes
- Pépinière Sebtan
- Pépinières Baud (Figuiers, Grenadiers)
- Pépinières Christophe Delay
- Pépnière Pépin'hier
- Réseau Tripalium (petites éoliennes domestiques)
- ZAD Notre Dame des Landes
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Émissions en direct sur une radio locale
LE MONDE ALLANT VERS..., un jeudi sur deux à 19h30, sur la petite radio locale : RADIO GRÉSIVAUDAN.
Vous pouvez écouter ces émissions en rejoignant le site internet de Radio Grésivaudan ou en ouvrant votre radio sur la bonne fréquence.
Générique de l'émission :
Participez en direct en appelant le :
04 76 08 91 91
Accéder aux archives des émissions sur le site de Radio Grésivaudan.
Et si la cause des causes était l'absence d'architecture spirituelle chez chacun ? --> Ecoutez l'émission sur "La Citadelle" :
Fallait oser...
« L'enfant a droit à une éducation gratuite et obligatoire. »
Charte des droits de l'enfant de l'UNESCO
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- L'organisation mondiale de la lâcheté
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- La folie de la bienveillance et des bouddhismes marchands
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- Fête du printemps 2018
- Sur l'ennui
- Un jour, nous cesserons de tuer l'Amitié.
Bossuet nous disait :
« Il n'y a point de plus grand obstacle à se commander soi-même que d'avoir autorité sur les autres. »
Professeurs, déscolarisez-vous !
« Les enfants ne sont pas seulement extrêmement doués pour apprendre; ils sont bien plus doués pour cela que nous. En tant qu'enseignant, j'ai mis beaucoup de temps à le découvrir. J'étais un enseignant ingénieux et plein de ressources, habile à élaborer des séquences de cours, des démonstrations, des outils de motivation et tout ce galimatias. Et ce n'est que très lentement et douloureusement - croyez-moi, douloureusement ! - que j'ai réalisé que c'était quand je me mettais à enseigner le moins que les enfants se mettaient à apprendre le plus. »
John Holt
Corollaire ou conclusion de cette idée de Holt : si on enseigne à l'E.N., c'est donc pour propagander, détourner, aliéner.
Sur le refus de parvenir
« Les honneurs déshonorent, le titre dégrade, la fonction abrutit. » Flaubert
*****
« Si nous voulons un monde nouveau, comment accepter de grimper, d'être reconnu par des institutions du vieux monde ? »
Marianne Enckell
Le corps enseignant ?
On parle toujours du « corps enseignant », mais jamais de son âme... C'est parce qu'il n'en a pas. Et s'il en avait une, ce serait évidemment celle, noire et vicieuse, de Jules Ferry. S.R.
Voici le monsieur qui s'occupe de vos enfants !
« L'éducation, avec son fer de lance qu'est le système de scolarité obligatoire, avec toutes ses carottes, ses bâtons, ses notes, ses diplômes et ses références, m'apparaît aujourd'hui comme la plus autoritaire et la plus dangereuse des inventions humaines. C'est la racine la plus profonde de l'état d'esclavage moderne et mondialisé dans lequel la plupart des gens ne se sentent rien d'autre que producteurs, consommateurs, spectateurs et fans, motivés de plus en plus, dans tous les aspects de leur vie, par l'appât du gain, l'envie et la peur. »
John Holt
Lien vers des centaines d'autres citations sur le sujet (mis à jour de teps en temps)
Espace public / privé
Espace public / privé
Séparation du « temporel » et du « spirituel » ?!? Lire Pierre Leroux ! [PDF joint]
« Tout ce que vous pouvez espérer de mieux de cette division, qui pose d’un côté une société sans religion, et de l’autre une religion ou toutes sortes de religions sans réalisation politique et civile, c’est l’inertie au lieu du mouvement, la satiété que produit le désordre, la destruction de tout principe un peu énergique, l’effacement des âmes, l’anéantissement de toute vertu, une indifférence complète pour tout ce qui n’est pas jouissance matérielle et plaisir des sens. »
« De nos jours, de prétendus législateurs ont voulu appliquer l’Épicuréisme à la société. On a dit : “Abolissons toute religion, et tout ira bien. Chacun se fera sa religion, chacun se fera sa morale. Ne proclamons aucun principe. La société collective ne pourrait exister qu’avec une religion : hé bien, qu’il n’y ait pas de société collective ; qu’il n’y ait que des individus. Que le gouvernement soit tout au plus un gendarme chargé de maintenir la lice égale entre tous les combattants !”
La doctrine de l’individualisme est ainsi venue à la suite de cette opinion, qu’il y a deux pouvoirs distincts, deux ordres distincts, le spirituel et le temporel.
Mais quelles sont les conséquences de cette doctrine de l’individualisme ? Les plus tristes qu’on puisse voir. Point de lien entre les hommes, point de société véritable, point de nation, point de patrie, point d’égalité, point de liberté ; une horrible anarchie de toutes les opinions, une lutte affreuse de tous les égoïsmes ; l’athéisme le plus ignorant auprès de la superstition la plus stupide ; l’inégalité de conditions la plus révoltante en face du principe de l’égalité des hommes ; des tyrans et des esclaves, des riches qui regorgent et des travailleurs qui meurent de faim. Voilà donc ce que devient une société livrée follement aux combinaisons du hasard ! L’athéisme religieux a entraîné l’athéisme social. Tout cela a abouti à cette maxime que certains hommes ont aujourd’hui dans le cœur et sur les lèvres : “Il n’y a dans le monde que des imbéciles et des fripons, et nous préférons ce dernier rôle.” Ah ! misérables, taisez-vous ; si le peuple venait à vous entendre ! » Pierre Leroux, 1846 !
Texte intégral :
Texte vraiment formidable qui permet de secouer le cocotier ! Je ne suis pas d'accord avec la totalité de ses propositions dans les derniers chapitres, surtout celles visant à séparer le peuple en statut de majeur et statut de mineur, ou bien avec certains de ses propos sur l'Éducation (mais c'est génial qu'il dénonce l'éducation par la famille) . En dehors de ça, ce texte est une bombe, vraiment salutaire.
Dernière émission du "Monde allant vers..." (07/05) sur Espace privé/Espace public
« La démocratie peut être aussi définie comme le devenir vraiment public de la sphère publique-publique, laquelle dans les autres régimes est en fait plus ou moins privée. (...) Une des multiples raisons pour lesquelles il est risible de parler de "démocratie" dans les sociétés occidentales d'aujourd'hui est justement que la sphère publique y est en fait privée. Avant donc toute discussion de la question démocratie directe ou "démocratie" représentative, on constate que la "démocratie" actuelle est tout ce que l'on veut sauf une démocratie car la sphère publique-publique est en fait privée, elle est la possession de l'oligarchie politique et non pas du corps politique.»
Cornélius Castoriadis, Figures du pensable
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