I) « Tout mouvement de libération de l'homme ne saurait plus passer maintenant que par une déscolarisation.»

Ivan Illich

II) « L'oppression des enfants est première, et fondamentale. Elle est le moule de toutes les autres. »

Christiane Rochefort

III) « Quels enfants allons-nous laisser à la planète ? »

Jaime Semprun

IV) « Non plus créer des écoles alternatives, mais des alternatives à l’école »

John Holt

V) « Notre principale menace aujourd'hui est le monopole mondial de domination scolaire sur l'esprit des hommes. »

Everett Reimer

VI) « Ce qui me paraît le plus insupportable, c'est que l'école me séparait de moi-même. »

Christian Bobin

VII) « Plus l’homme se connaît par la voie officielle, plus il s’aliène »

Raoul Vaneigem

VIII) « Je perçois l'école non pas comme une institution qu'il faut réformer et perfectionner, mais comme une prison qu'il faut détruire. »

Cornélius Castoriadis

IX) « Ce qui abrutit le peuple, ce n'est pas le défaut d'instruction mais la croyance en l'infériorité de son intelligence. »

Jacques Rancière

X) « Prisonnier de l'idéologie scolaire, l'être humain renonce à la responsabilité de sa propre croissance et, par cette abdication, l'école le conduit à une sorte de suicide intellectuel. » Ivan Illich

XI) « Les hommes qui s'en remettent à une unité de mesure définie par d'autres pour juger de leur développement personnel, ne savent bientôt plus que passer sous la toise.» Ivan Illich

Site connexe : débordelisation.

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Nexus

COUV NEXUS 108 WEBOn parle de nous (interview) dans le numéro 108 de Nexus de Jan/Fév 2017

Dossier « Déscolariser la société »

moinsOn a participé au dossier sur la déscolarisation du numéro 24 (août/sept 2016) du journal romand d'écologie : - Moins

L'école de la peur (texte complet)

ecoledelapeur

Attention aux méprises !

Nous ne sommes pas pour l'Instruction En Famille (IEF) sauf comme solution temporaire, celle-ci est inégalitaire et faire la part belle à une autre institution de l'ordre adulte presqu'autant problématique que l'école (si ce n'est plus !) Pourquoi toujours penser les choses en terme de systèmes fermés ?

Notre revendication se situe sur les communs et un monde ouvert : établir des écoles libres (chacun est libre d'y aller quand il veut), égalitaires (chacun peut intervenir pour enseigner), communales, citoyennes, gratuites, débarrassées de l'État, dans les espaces publics et communs, autogérées.

Bibliographie déscolarisation

Une société sans école
Ivan Illich
Mort de l'école
Everett Reimer
Le maître ignorant
Jacques Rancière
Comme des invitées de marque
Léandre Bergeron
Les apprentissages autonomes
John Holt
Pour décoloniser l'enfant
Gérard Mendel
Avertissement aux écoliers et aux lycéens
Raoul Vaneigem
Apprendre sans l'école
John Holt
Et je ne suis jamais allé à l'école
André Stern
La fin de l'éducation ? Commencements.
Jean-Pierre Lepri
Insoumission à l'école obligatoire
Catherine Baker
L'école de Jules Ferry, un mythe qui a la vie dure
Jean Foucambert
De l'éducation
Jiddu Krishnamurti
Pour l'abolition de l'enfance
Shulamith Firestone
L'école mutuelle, une pédagogie trop efficace ?
Anne Querrien
L'enfant et la raison d'Etat
Philippe Meyer
Le pédagogue n'aime pas les enfants
Henri Roorda
Les enfants d'abord
Christiane Rochefort
Les cahiers au feu
Catherine Baker
La fabrique de l'impuissance 2, l'école entre domination et émancipation
Charlotte Nordmann
La fabrique scolaire de l'histoire
Laurence de Cock et Emmanuelle Picard
L'école contre la vie
Edmond Gilliard
Libres enfants de Summerhill
A.S. Neill
Soumission à l'autorité
Stanley Milgram
Si j'avais de l'argent, beaucoup d'argent, je quitterais l'école
Une éducation sans école
Thierry Pardo
La véritable nature de l'enfant
Jan Hunt
C'est pour ton bien
Alice Miller
L'herméneutique du sujet
Michel Foucault
Ni vieux ni maîtres
Yves Le Bonniec et Claude Guillon
L'individu et les diplômes
Abel Faure
La domination adulte
Yves Bonnardel
Encore heureux qu'on va vers l'été
Christiane Rochefort
S'évader de l'enfance
John Holt
Inévitablement (après l'école)
Julie Roux

Article en avant

mamandeserie

Global larcin

Le monde est un grand larcin, un grand accaparement très diversifié, chacun son butin :

Les Élus volent le pouvoir.

Les universitaires volent l'université.

Les professeurs volent l'apprendre.

Les bibliothécaires volent les bibliothèques.

Les propriétaires volent la terre.

Les patrons volent la force de travail.

Les médecins volent la médecine.

Les médias volent l'information. ... etc. (S.R.)

Scolarisation du monde (le film)

schooling the worldAvec sous-titres Fr (bouton CC)

Outil n°1 pour lever le voile

etymosvignette

Les deux faces de la même médaille

mairieecoled

Cliquez sur l'image pour l'agrandir dans un onglet

Article du 30/08/2015

Un document exceptionnel !

millecitations

Nos liens Illustrateurs

Émissions en direct sur une radio locale

LE MONDE ALLANT VERS..., un jeudi sur deux à 19h30, sur la petite radio locale : RADIO GRÉSIVAUDAN.

Vous pouvez écouter ces émissions en rejoignant le site internet de Radio Grésivaudan ou en ouvrant votre radio sur la bonne fréquence.

Générique de l'émission :

Participez en direct en appelant le :

04 76 08 91 91

Accéder aux archives des émissions sur le site de Radio Grésivaudan.

Et si la cause des causes était l'absence d'architecture spirituelle chez chacun ? --> Ecoutez l'émission sur "La Citadelle" :

Fallait oser...

« L'enfant a droit à une éducation gratuite et obligatoire. »

Charte des droits de l'enfant de l'UNESCO

Bossuet nous disait :

« Il n'y a point de plus grand obstacle à se commander soi-même que d'avoir autorité sur les autres. »

 Professeurs, déscolarisez-vous !

« Les enfants ne sont pas seulement extrêmement doués pour apprendre; ils sont bien plus doués pour cela que nous. En tant qu'enseignant, j'ai mis beaucoup de temps à le découvrir. J'étais un enseignant ingénieux et plein de ressources, habile à élaborer des séquences de cours, des démonstrations, des outils de motivation et tout ce galimatias. Et ce n'est que très lentement et douloureusement - croyez-moi, douloureusement ! - que j'ai réalisé que c'était quand je me mettais à enseigner le moins que les enfants se mettaient à apprendre le plus. »

John Holt

Corollaire ou conclusion de cette idée de Holt : si on enseigne à l'E.N., c'est donc pour propagander, détourner, aliéner.

 
Avertissement
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2 citations du jour, extraites de "A nos amis".

à nos amis« L'organisation étatique est en fait la désorganisation maximale, parce qu'elle repose sur la négation de la faculté humaine de s'organiser. »

« L’État est la mafia qui a vaincu toutes les autres, et qui a gagné en retour le droit de les traiter comme criminelles. »

A nos amis, Comité Invisible.

 

Merci de participer à la Déscolarisation de la société, elle ne pourra pas se faire sans vous, sans chacun de vous.

Pas de gourous, pas d'organisation au sens politicien du mot  en matière de déscolarisation, pas de "SPECTACLE", mais une organisation au sens de la Commune qui peut  donc jaillir partout grâce au courage de chacun à se départir de l'État et de ses structures, et à édifier avec ses "Amis" un espace commun autonome où l'État n'est plus, où l'État ne peut plus être, car il a face à lui : LA COMMUNE.

L'autonomie individuelle, okay. Retrouver sa "pleine conscience", okay... Méditer, se centrer, okay, si vous voulez...

 !! Mais si personne n’œuvre en parallèle pour l'autonomie collective... Mais si, chacun, continue d'éviter à tout prix le même petit point rouge qui clignote sur la carte... (Ben, ça ne peut pas évoluer) !!

C'est fou, cette ingéniosité quotidienne déployée par chacun de nous, en excuses de toutes sortes, pour éviter à tout prix le no-mans land entouré de ru-balise qui correspond à "la politique". (Et la panique hystérique qui apparaît quand on se rapproche de la zone...)

Chacun se dit : je veux bien tout faire pour changer mais sauf ça ! Oui, même des toilettes sèches aller pourquoi pas !! Mais PAS, La Politique ! Ça, ce n'est pas pour moi, je ne suis pas fait pour ça ! D'autres le sont, mais pas moi, et je le ferai peut-être quand j'aurai fini de m'occuper de moi (!) . Et chacun semble persuadé que d'autres s'en occuperont... (Pendant ce temps, c'est la mafia qui s'occupe de nous... éternellement...).

Étrange démission individuelle et collective... Enfin, Étrange,... les gens restent donc bien "scolarisés", c'est-à-dire qu'ils veulent toujours ménager in fine leurs positions sociales : = NE JAMAIS SE FAIRE MAL VOIR PAR LE PROF, PAR PAPA, PAR L'ÉTAT, PAR LES CHEFS. Ça reste la règle car rien n'a commencé en matière de déscolarisation et de révolution.

C'est pour ça que nos jours on se planque derrière un écran pour consommer de la pensée subversive le soir "en rentrant du boulot". La plupart des individus ont deux visages : celui conforme à l'État, à Papa, au Prof (tout ça, c'est pareil, c'est le SURMOI), et celui "sur internet" quand le prof/Papa/l'État a le dos tourné.

L'humanité bougera quand les gens se décideront individuellement à n'avoir plus qu'un seul vrai visage.

Rien n'a commencé. La Révolution, ça commence quand L'INDIVIDU, oui TOI, seul, défie et menace l'État, ne veut plus d'État en son for-intérieur et pose des actes par rapport à ça. Ça commence quand L'INDIVIDU pense qu'il a plus à perdre de continuer à se taire que l'inverse (et même si les autres continuent, eux, de se taire). Ça commence quand L'INDIVIDU et donc CHACUN (DONC TOI !!) préfère tout perdre que de perdre son âme et que de voir le monde la perdre.

L'État n'est à l'Élysée. Il est partout. Ses agents, aussi, souvent vous en êtes, ou bien "si ce n'est toi, c'est donc ton frère".

Il n'y a qu'un seul espace commun : la Commune, qui se décline, partout et qui se fédère. Mais la place est prise ! Par cette mafia qu'on nomme État. Œuvrer pour l'autonomie collective, c'est donc abattre l'État au profit de La Commune. Ça se fera pas avec Pierre Rabhi, Michel Onfray et je ne sais quel gourou plus autorisé que les autres à parler. Ça commencera quand CHACUN, en présenciel, se mettra à parler, là où il ne devrait pas parler, quand il ne devrait pas parler etc.

Aider la déscolarisation de la Société, c'est instituer une école libre, communale, et égalitaire à côté de chez vous dans les lieux publics couverts et chauffés (et vider en parallèle les écoles de l'Éducation Nationale).

Si vous le faites, votre action, par une sorte d'égrégore bien réel donnera de l'énergie aux "Communes" voisines et lointaines.

 

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