I) « Tout mouvement de libération de l'homme ne saurait plus passer maintenant que par une déscolarisation.»

Ivan Illich

II) « L'oppression des enfants est première, et fondamentale. Elle est le moule de toutes les autres. »

Christiane Rochefort

III) « Quels enfants allons-nous laisser à la planète ? »

Jaime Semprun

IV) « Non plus créer des écoles alternatives, mais des alternatives à l’école »

John Holt

V) « Notre principale menace aujourd'hui est le monopole mondial de domination scolaire sur l'esprit des hommes. »

Everett Reimer

VI) « Ce qui me paraît le plus insupportable, c'est que l'école me séparait de moi-même. »

Christian Bobin

VII) « Plus l’homme se connaît par la voie officielle, plus il s’aliène »

Raoul Vaneigem

VIII) « Je perçois l'école non pas comme une institution qu'il faut réformer et perfectionner, mais comme une prison qu'il faut détruire. »

Cornélius Castoriadis

IX) « Ce qui abrutit le peuple, ce n'est pas le défaut d'instruction mais la croyance en l'infériorité de son intelligence. »

Jacques Rancière

X) « Prisonnier de l'idéologie scolaire, l'être humain renonce à la responsabilité de sa propre croissance et, par cette abdication, l'école le conduit à une sorte de suicide intellectuel. » Ivan Illich

XI) « Les hommes qui s'en remettent à une unité de mesure définie par d'autres pour juger de leur développement personnel, ne savent bientôt plus que passer sous la toise.» Ivan Illich

Site connexe : débordelisation.

LOGO 1 coul inv

Nexus

COUV NEXUS 108 WEBOn parle de nous (interview) dans le numéro 108 de Nexus de Jan/Fév 2017

Dossier « Déscolariser la société »

moinsOn a participé au dossier sur la déscolarisation du numéro 24 (août/sept 2016) du journal romand d'écologie : - Moins

L'école de la peur (texte complet)

ecoledelapeur

Attention aux méprises !

Nous ne sommes pas pour l'Instruction En Famille (IEF) sauf comme solution temporaire, celle-ci est inégalitaire et faire la part belle à une autre institution de l'ordre adulte presqu'autant problématique que l'école (si ce n'est plus !) Pourquoi toujours penser les choses en terme de systèmes fermés ?

Notre revendication se situe sur les communs et un monde ouvert : établir des écoles libres (chacun est libre d'y aller quand il veut), égalitaires (chacun peut intervenir pour enseigner), communales, citoyennes, gratuites, débarrassées de l'État, dans les espaces publics et communs, autogérées.

Bibliographie déscolarisation

Une société sans école
Ivan Illich
Mort de l'école
Everett Reimer
Le maître ignorant
Jacques Rancière
Comme des invitées de marque
Léandre Bergeron
Les apprentissages autonomes
John Holt
Pour décoloniser l'enfant
Gérard Mendel
Avertissement aux écoliers et aux lycéens
Raoul Vaneigem
Apprendre sans l'école
John Holt
Et je ne suis jamais allé à l'école
André Stern
La fin de l'éducation ? Commencements.
Jean-Pierre Lepri
Insoumission à l'école obligatoire
Catherine Baker
L'école de Jules Ferry, un mythe qui a la vie dure
Jean Foucambert
De l'éducation
Jiddu Krishnamurti
Pour l'abolition de l'enfance
Shulamith Firestone
L'école mutuelle, une pédagogie trop efficace ?
Anne Querrien
L'enfant et la raison d'Etat
Philippe Meyer
Le pédagogue n'aime pas les enfants
Henri Roorda
Les enfants d'abord
Christiane Rochefort
Les cahiers au feu
Catherine Baker
La fabrique de l'impuissance 2, l'école entre domination et émancipation
Charlotte Nordmann
La fabrique scolaire de l'histoire
Laurence de Cock et Emmanuelle Picard
L'école contre la vie
Edmond Gilliard
Libres enfants de Summerhill
A.S. Neill
Soumission à l'autorité
Stanley Milgram
Si j'avais de l'argent, beaucoup d'argent, je quitterais l'école
Une éducation sans école
Thierry Pardo
La véritable nature de l'enfant
Jan Hunt
C'est pour ton bien
Alice Miller
L'herméneutique du sujet
Michel Foucault
Ni vieux ni maîtres
Yves Le Bonniec et Claude Guillon
L'individu et les diplômes
Abel Faure
La domination adulte
Yves Bonnardel
Encore heureux qu'on va vers l'été
Christiane Rochefort
S'évader de l'enfance
John Holt
Inévitablement (après l'école)
Julie Roux

Article en avant

mamandeserie

Global larcin

Le monde est un grand larcin, un grand accaparement très diversifié, chacun son butin :

Les Élus volent le pouvoir.

Les universitaires volent l'université.

Les professeurs volent l'apprendre.

Les bibliothécaires volent les bibliothèques.

Les propriétaires volent la terre.

Les patrons volent la force de travail.

Les médecins volent la médecine.

Les médias volent l'information. ... etc. (S.R.)

Scolarisation du monde (le film)

schooling the worldAvec sous-titres Fr (bouton CC)

Outil n°1 pour lever le voile

etymosvignette

Les deux faces de la même médaille

mairieecoled

Cliquez sur l'image pour l'agrandir dans un onglet

Article du 30/08/2015

Un document exceptionnel !

millecitations

Nos liens Illustrateurs

Émissions en direct sur une radio locale

LE MONDE ALLANT VERS..., un jeudi sur deux à 19h30, sur la petite radio locale : RADIO GRÉSIVAUDAN.

Vous pouvez écouter ces émissions en rejoignant le site internet de Radio Grésivaudan ou en ouvrant votre radio sur la bonne fréquence.

Générique de l'émission :

Participez en direct en appelant le :

04 76 08 91 91

Accéder aux archives des émissions sur le site de Radio Grésivaudan.

Et si la cause des causes était l'absence d'architecture spirituelle chez chacun ? --> Ecoutez l'émission sur "La Citadelle" :

Fallait oser...

« L'enfant a droit à une éducation gratuite et obligatoire. »

Charte des droits de l'enfant de l'UNESCO

Bossuet nous disait :

« Il n'y a point de plus grand obstacle à se commander soi-même que d'avoir autorité sur les autres. »

 Professeurs, déscolarisez-vous !

« Les enfants ne sont pas seulement extrêmement doués pour apprendre; ils sont bien plus doués pour cela que nous. En tant qu'enseignant, j'ai mis beaucoup de temps à le découvrir. J'étais un enseignant ingénieux et plein de ressources, habile à élaborer des séquences de cours, des démonstrations, des outils de motivation et tout ce galimatias. Et ce n'est que très lentement et douloureusement - croyez-moi, douloureusement ! - que j'ai réalisé que c'était quand je me mettais à enseigner le moins que les enfants se mettaient à apprendre le plus. »

John Holt

Corollaire ou conclusion de cette idée de Holt : si on enseigne à l'E.N., c'est donc pour propagander, détourner, aliéner.

Sur le refus de parvenir

« Les honneurs déshonorent, le titre dégrade, la fonction abrutit. » Flaubert

*****

« Si nous voulons un monde nouveau, comment accepter de grimper, d'être reconnu par des institutions du vieux monde ? »
Marianne Enckell

Autres citations sur le refus de parvenir

Le corps enseignant ?

On parle toujours du « corps enseignant », mais jamais de son âme... C'est parce qu'il n'en a pas. Et s'il en avait une, ce serait évidemment celle, noire et vicieuse, de Jules Ferry.  S.R.

julesferryamenoireVoici le monsieur qui s'occupe de vos enfants !

descoetdroit

« L'éducation, avec son fer de lance qu'est le système de scolarité obligatoire, avec toutes ses carottes, ses bâtons, ses notes, ses diplômes et ses références, m'apparaît aujourd'hui comme la plus autoritaire et la plus dangereuse des inventions humaines. C'est la racine la plus profonde de l'état d'esclavage moderne et mondialisé dans lequel la plupart des gens ne se sentent rien d'autre que producteurs, consommateurs, spectateurs et fans, motivés de plus en plus, dans tous les aspects de leur vie, par l'appât du gain, l'envie et la peur. »

John Holt

Lien vers des centaines d'autres citations sur le sujet (mis à jour de teps en temps)

 

Sans pharmacologie, on est mort.

main qimg 71915b97dc4340599d8f4ab01f3673caIl y a de grandes chances pour que nous fermions à nouveau et définitivement le site Descolarisation.org et que nous mettions fin à notre activité Internet. La raison est simple : les hommes ne sont point du tout sages avec la technique, mais alors, pas du tout ! L'être humain, oui, est pharmacologique, donc, il devrait, pour ne pas en mourir, faire tous les jours de la pharmacologie, c'est-à-dire de la philosophie individuelle et collective à propos de ses pharmaka. Mais il n'en est rien, l'homme accumule des prothèses, se laisse obnubiler par la partie remède des choses, et occulte totalement les faces toxiques. Chaque invention qui débarque est toujours regardée pour ce qu'elle permet de réaliser, pour le service qu'elle rend et c'est dramatiquement tout. Une voiture sert à se déplacer, un avion à voler, un disque-dur à stocker des données numériques, une machine à café à faire du café, et un téléphone .... à envoyer des SMS... ! On se précipite sur les objets en fonction de la réponse qu'ils offrent à une faiblesse, à un penchant que nous avons. Ainsi, marcher est un effort (et cette ville située à 200 km est vraiment très loin), voilà donc la voiture qui vient corriger ce défaut et puis c'est tout, on ne voit pas plus loin, on ne regarde pas l'autre versant des choses (ou bien seulement quand c'est déjà trop tard) ; on ne voit étrangement pas les nouveaux défauts, plus gros, plus complexes, engendrés par l'arrivée du pharmakon. Si l'homme invente la voiture, pharmakon surpuissant, il devrait observer (depuis le début) le versant toxique de l'objet, mais non, il ne le fait pas : car la voiture répond BÊTEMENT à la "faiblesse" de la marche à pied.

Comment vivre ici bas, avec une humanité qui se moque du versant toxique de ses inventions ? L'homme devrait être pharmacologique, il n'est que prothétique. Il accumule les prothèses et chaque prothèse provoque une atrophie quelque-part. D'atrophie en atrophie : il meurt. Quelle est stérile et débile cette soi-disant polémique entre gens du "progrès" et gens du retour à la terre et de la décroissance concernant les objets. Car nous sommes tous logés à la même enseigne dans ce domaine. Où que nous en soyons, nous devons faire de la pharmacologie pour ne pas nous faire prendre le bras, la tête et les jambes dans nos inventions. Le paysan "décroissant" peut aussi se faire prendre dans une mauvaise pharmacologie concernant ses techniques apicoles, arboricoles et agricoles, s'il n'est point vigilant, s'il n'est point sage.

La première des pharmacologies, c'est sûrement de bannir les objets techniques trop puissants qui prennent possession de nous-mêmes, avec lesquels nous ne parvenons pas à être sages.

Pour faire de la pharmacologie, il est très important d'analyser à quelle faiblesse, à quel défaut, répond tel ou tel pharmakon. En ce moment, la majeure partie des techniques de type : SMS, smartphones, tablettes, Internet, répond à la faiblesse suivante du genre humain : notre difficulté à l'altérité, notre difficulté à affronter le regard de l'autre, la parole (libre) de l'autre, l'odeur de l'autre, la liberté de l'autre, les souffrances de l'autre, le besoin de consolation infini de l'autre...

Je le dis souvent et je le répète : si la voiture a détruit tous les paysages en répondant à la faiblesse de la marche à pied, les techniques [SMS, smartphones, tablettes, Internet,...] en répondant à notre faiblesse à aller les uns vers les autres, vont littéralement détruire l'humanité.

Nous sommes à la fois semblables et distincts (dans les bonnes proportions qui sont des proportions divines) et c'est pour cette raison qu'il existe entre nous un élan du coeur, un lien. Si nous étions totalement semblables ou totalement différents, ce lien divin n'existerait pas. Mais ce lien, cette Parole, qui est Dieu, est fragile car c'est un effort d'explorer ce lien - justement parce qu'il repose autant sur la similitude que sur la différence - .

Pour la première fois dans l'histoire de l'humanité, depuis quelques années, sont arrivés des inventions, des pharmaka, qui répondent à cette difficulté immémoriale. De nos jours, si quelqu'un cherche à rentrer en contact avec moi, j'ai désormais la possibilité de fuir l'effort d'exploration, de fuir la rencontre humaine, dans des techniques qui sont là pour ça. Les SMS, les Emails et autres, permettent de créer une illusion de contact réel, une forme de contact où la difficulté a été magiquement (diaboliquement) expurgée. Un "contact" (on garde le mot, mais il ne s'agit plus de ça), mais sans l'effort qu'il contient dans des conditions "normales" (sans l'effort de la rencontre).

Cet effort, je veux lui donner un nom et je choisis : JÉSUS. Cet effort inhérent à toute rencontre humaine réelle, cet effort causé par l'effroi à vivre paradoxalement autant la similitude que la différence, il s'appelle JÉSUS. L'homme vient d'inventer, tout récemment, des techniques pour fuir Jésus, pour tuer Jésus. Enfin !!! Enfin, libérés nous sommes, de Jésus ! (L'argent est aussi un des moyens privilégiés pour tuer l'amitié, mais nous ne savions pas qu'après l'argent, en plus de l'argent, viendrait INTERNET).

Exactement comme la voiture nous libéra de la marche, des techniques viennent d'apparaître pour nous libérer de l'effort de la rencontre humaine. Encore une fois, si la voiture a flingué les paysages, que va-t-il se produire avec un outil qui tue Jésus en personne ? Toute prothèse cause une atrophie et nous avons installé une prothèse sur le corps du Christ.

Alors, face à ce problème apocalyptique, nous devrions en discuter tous les jours : faire de la pharmacologie, prendre conscience de l'atrophie en marche. Oui, à minima faire de la pharmacologie, et surtout ne point "défendre" ces outils techniques. Mais au lieu de ça, nous constatons l'inverse. Les hommes, TOUS LES HOMMES, se livrent à une APOLOGIE TOTALE ET CONSTANTE D'INTERNET ET OBJETS "CONNECTÉS", même chez les plus militants d'entre-nous, même chez les plus "religieux" et même chez les plus vieux. Des prêtres (j'en parlais dans un billet) qui vont même jusqu'à bénir des smartphones en cérémonie. Sans arrêt, tous les jours : on vénère INTERNET et tutti. Si encore, les gens restaient circonspects, dans l'épokhè la plus sincère... On pourrait être tolérant, comprendre que l'objet technique génère certains troubles, voire une certaine désorientation, mais ce n'est pas que nous observons : il n'y a pas de recherche, il y a juste une dépossession de l'homme par lui-même, UN ABANDON. Et ce qui est très majoritaire, voire total, c'est LE CULTE, la VÉNÉRATION. Internet et tous les appareils qui vont avec, ce serait une TRÈS BONNE CHOSE. Pour beaucoup, c'est même carrément DIVIN, et ils le disent comme ça (Dieudonné en tête !). C'est même pour beaucoup ce qui va SAUVER L'HUMANITÉ... Rien que ça !!! Ce serait donc Jésus ? Le Messie ? (Je dis, moi, que c'est son stricte inverse !) ... Ha ha, qu'il est ben diabolique le diabolos, d'arriver à se faire passer pour le Sauveur ! (Comme d'hab !). N.B : Nous proposons une intervention : "Doudous Toxiques" pour faire de la pharmacologie ensemble, mais, problème, la Philia n'est plus et y'a foot samedi.

Tube

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