I) « Tout mouvement de libération de l'homme ne saurait plus passer maintenant que par une déscolarisation.»

Ivan Illich

II) « L'oppression des enfants est première, et fondamentale. Elle est le moule de toutes les autres. »

Christiane Rochefort

III) « Quels enfants allons-nous laisser à la planète ? »

Jaime Semprun

IV) « Non plus créer des écoles alternatives, mais des alternatives à l’école »

John Holt

V) « Notre principale menace aujourd'hui est le monopole mondial de domination scolaire sur l'esprit des hommes. »

Everett Reimer

VI) « Ce qui me paraît le plus insupportable, c'est que l'école me séparait de moi-même. »

Christian Bobin

VII) « Plus l’homme se connaît par la voie officielle, plus il s’aliène »

Raoul Vaneigem

VIII) « Je perçois l'école non pas comme une institution qu'il faut réformer et perfectionner, mais comme une prison qu'il faut détruire. »

Cornélius Castoriadis

IX) « Ce qui abrutit le peuple, ce n'est pas le défaut d'instruction mais la croyance en l'infériorité de son intelligence. »

Jacques Rancière

X) « Prisonnier de l'idéologie scolaire, l'être humain renonce à la responsabilité de sa propre croissance et, par cette abdication, l'école le conduit à une sorte de suicide intellectuel. » Ivan Illich

XI) « Les hommes qui s'en remettent à une unité de mesure définie par d'autres pour juger de leur développement personnel, ne savent bientôt plus que passer sous la toise.» Ivan Illich

Site connexe : débordelisation.

LOGO 1 coul inv

Nexus

COUV NEXUS 108 WEBOn parle de nous (interview) dans le numéro 108 de Nexus de Jan/Fév 2017

Dossier « Déscolariser la société »

moinsOn a participé au dossier sur la déscolarisation du numéro 24 (août/sept 2016) du journal romand d'écologie : - Moins

L'école de la peur (texte complet)

ecoledelapeur

Attention aux méprises !

Nous ne sommes pas pour l'Instruction En Famille (IEF) sauf comme solution temporaire, celle-ci est inégalitaire et faire la part belle à une autre institution de l'ordre adulte presqu'autant problématique que l'école (si ce n'est plus !) Pourquoi toujours penser les choses en terme de systèmes fermés ?

Notre revendication se situe sur les communs et un monde ouvert : établir des écoles libres (chacun est libre d'y aller quand il veut), égalitaires (chacun peut intervenir pour enseigner), communales, citoyennes, gratuites, débarrassées de l'État, dans les espaces publics et communs, autogérées.

Bibliographie déscolarisation

Une société sans école
Ivan Illich
Mort de l'école
Everett Reimer
Le maître ignorant
Jacques Rancière
Comme des invitées de marque
Léandre Bergeron
Les apprentissages autonomes
John Holt
Pour décoloniser l'enfant
Gérard Mendel
Avertissement aux écoliers et aux lycéens
Raoul Vaneigem
Apprendre sans l'école
John Holt
Et je ne suis jamais allé à l'école
André Stern
La fin de l'éducation ? Commencements.
Jean-Pierre Lepri
Insoumission à l'école obligatoire
Catherine Baker
L'école de Jules Ferry, un mythe qui a la vie dure
Jean Foucambert
De l'éducation
Jiddu Krishnamurti
Pour l'abolition de l'enfance
Shulamith Firestone
L'école mutuelle, une pédagogie trop efficace ?
Anne Querrien
L'enfant et la raison d'Etat
Philippe Meyer
Le pédagogue n'aime pas les enfants
Henri Roorda
Les enfants d'abord
Christiane Rochefort
Les cahiers au feu
Catherine Baker
La fabrique de l'impuissance 2, l'école entre domination et émancipation
Charlotte Nordmann
La fabrique scolaire de l'histoire
Laurence de Cock et Emmanuelle Picard
L'école contre la vie
Edmond Gilliard
Libres enfants de Summerhill
A.S. Neill
Soumission à l'autorité
Stanley Milgram
Si j'avais de l'argent, beaucoup d'argent, je quitterais l'école
Une éducation sans école
Thierry Pardo
La véritable nature de l'enfant
Jan Hunt
C'est pour ton bien
Alice Miller
L'herméneutique du sujet
Michel Foucault
Ni vieux ni maîtres
Yves Le Bonniec et Claude Guillon
L'individu et les diplômes
Abel Faure
La domination adulte
Yves Bonnardel
Encore heureux qu'on va vers l'été
Christiane Rochefort
S'évader de l'enfance
John Holt
Inévitablement (après l'école)
Julie Roux

Article en avant

mamandeserie

Global larcin

Le monde est un grand larcin, un grand accaparement très diversifié, chacun son butin :

Les Élus volent le pouvoir.

Les universitaires volent l'université.

Les professeurs volent l'apprendre.

Les bibliothécaires volent les bibliothèques.

Les propriétaires volent la terre.

Les patrons volent la force de travail.

Les médecins volent la médecine.

Les médias volent l'information. ... etc. (S.R.)

Scolarisation du monde (le film)

schooling the worldAvec sous-titres Fr (bouton CC)

Outil n°1 pour lever le voile

etymosvignette

Les deux faces de la même médaille

mairieecoled

Cliquez sur l'image pour l'agrandir dans un onglet

Article du 30/08/2015

Un document exceptionnel !

millecitations

Nos liens Illustrateurs

Émissions en direct sur une radio locale

LE MONDE ALLANT VERS..., un jeudi sur deux à 19h30, sur la petite radio locale : RADIO GRÉSIVAUDAN.

Vous pouvez écouter ces émissions en rejoignant le site internet de Radio Grésivaudan ou en ouvrant votre radio sur la bonne fréquence.

Générique de l'émission :

Participez en direct en appelant le :

04 76 08 91 91

Accéder aux archives des émissions sur le site de Radio Grésivaudan.

Et si la cause des causes était l'absence d'architecture spirituelle chez chacun ? --> Ecoutez l'émission sur "La Citadelle" :

Fallait oser...

« L'enfant a droit à une éducation gratuite et obligatoire. »

Charte des droits de l'enfant de l'UNESCO

Bossuet nous disait :

« Il n'y a point de plus grand obstacle à se commander soi-même que d'avoir autorité sur les autres. »

 Professeurs, déscolarisez-vous !

« Les enfants ne sont pas seulement extrêmement doués pour apprendre; ils sont bien plus doués pour cela que nous. En tant qu'enseignant, j'ai mis beaucoup de temps à le découvrir. J'étais un enseignant ingénieux et plein de ressources, habile à élaborer des séquences de cours, des démonstrations, des outils de motivation et tout ce galimatias. Et ce n'est que très lentement et douloureusement - croyez-moi, douloureusement ! - que j'ai réalisé que c'était quand je me mettais à enseigner le moins que les enfants se mettaient à apprendre le plus. »

John Holt

Corollaire ou conclusion de cette idée de Holt : si on enseigne à l'E.N., c'est donc pour propagander, détourner, aliéner.

 
Avertissement
  • JUser::_load : impossible de charger l'utilisateur ayant l'ID 612

Un dromadaire sur la banquise

imagesNous avons reçu dans la boîte aux lettres, cette semaine, une perle rare, un magnifique livre écrit par Brigitte Eonin, «Un dromadaire sur la banquise ». C'est un immense souffle de vie quand on ouvre les pages, avec toute la palette d'émotions de quelqu'un qui a délibérément choisi l'humanité face à la cruauté des institutions. De la douleur la plus poignante à la joie la plus pure. Brigitte nous raconte son histoire, son parcours et celui de son fils Benjamin, qui est autiste, et deux visions du monde diamètralement opposées se bousculent à tout moment: celle d'une mère qui cherche à créer un pont entre elle et son fils, en tâtonnant, en aimant, en mettant toute sa foi dans la vie, contre celle de la folie de linstitution médicale, du monde de la prise en charge, de ses réponses toutes faites, de ces certitudes dégoulinantes, dangereuses, et totalement à côté de la plaque. La créativité, l'imagination et le courage face à une société sclérosée et morbide, qui emmène dans sa chute tous ceux qui ne sont pas assez solides pour croire en eux-mêmes. Je conseille mille fois la lecture de ce livre déscolarisateur à l'extrême, qui fait ouvrir les yeux sur la folie du monde de la prise en charge et nous impulse, à chaque page, la certitude que c'est la voie du courage et de l'affirmation de notre authenticité qui est celle nous ouvre à la vie.

Au delà de ce témoignage et de cette lutte face à la brutalité des institution, j'ai aussi tiré un autre apprentissage de ce livre. Brigitte, année après année, en délimitant patiemment les frontières de l'univers de son fils, a su décoder les besoins que seule une personne totalement attentive et aimante peut mettre en lumière et toucher délicatement du doigt. S'intéresser à l'autre, sans plaquer sur lui nos certitudes, voir en chacun une planète unique, une fragilité et une force singulière, c'est cela la relation humaine. Notre conditionnement dès le plus jeune âge à un monde qui nous impose via la puissance de ses institutions un modèle de vie qui ne correspond jamais à nos aspirations profondes nous coupe de la véritable relation à l'autre et  de la rencontre sans cesse renouvelée. A travers l'extrême sensibilité de Ben, nous apparait aussi nos propres fragilités, celle de notre entourage, de l'humanité entière, chacun se créant, à sa manière, sa bulle, son rythme et ses rituels quand le monde autour est trop dur. La violence des institutions et des solutions toutes faites nous recroqueville, l'amour d'un autre humain qui jette un pont vers nous pour nous rejoindre nous ouvre au monde et à l'humanité. En ce sens, nous sommes tous un peu autistes... Ou inversement, on peut aussi dire dans un sens que personne ne l'est...

 

 

ARTICLES AU HASARD

Réflexions philosophiques | 09 Fév 2015 15:46 | Sylvain Rochex
Mensonges dès 2 ans

Une vie de mensonges et de manipulations a commençé pour chacun d'entre-nous dès 2 /3 ans.

Comment peut-on inscrire ces mots ci-dessous [ ... ]

Réflexions philosophiquesLire l'article
Humour | 23 Jui 2017 15:25 | Mathilde Anstett Et Sylvain Rochex
6 objections classiques (à la « Déscolarisation ») :

Pour le plaisir de la revoir et pour ceux qui ne l'auraient pas encore vue, nous republions la vidéo suivante avec le sieur Hitler [ ... ]

HumourLire l'article
Radio | 04 Avr 2015 18:07 |
Appel à témoignage pour l'émission de radio de jeudi 9 avril

Jeudi prochain dans l'émission de radio  "Le Monde allant vers" en direct sur Radio Grésivaudan de 19h30 à [ ... ]

RadioLire l'article
Interventions | 18 Jan 2015 17:52 | Sylvain Rochex
Les Moments Étymos

Le moment Étymos est atelier que nous animons.

Le combat pour le langage est le combat pour la liberté de vivre.» Raoul Vaneigem [ ... ]

InterventionsLire l'article
Documents | 23 Jan 2015 16:57 | Sylvain Rochex
6 objections classiques (à la « Déscolarisation ») :

Deux conférences essentielles de Franck Lepage : Inculture I : « l'éducation populaire, Monsieur, ll n'ent ont pas voulu » et Inculture(s) [ ... ]

DocumentsLire l'article
Other Articles

sensortird

Crédit Photo originale : Par Khoyobegenn